张瑜，上海海洋大学海洋科学与生态环境学院副教授，海科教工党支部党员，2009年加入中国共产党。主要从事气候变化背景下的北极快速变化研究，利用数值模式和观测相结合的方法揭示北冰洋的快速变化过程、趋势及其影响机制，阐明北极快速变化对北极以及全球气候与环境的影响，以第一完成人和主要完成人获得上海市科学技术二等奖、海洋科学技术奖二等奖、海洋工程科学技术奖二等奖、上海海洋科学技术一等奖等科技奖励。

注重科研创新，积极投身海洋科学事业

北极与全球气候变化关系密切，蕴藏着丰富的自然资源，关乎人类可持续发展。近年来，北极的快速变化对全球气候的影响引起国际社会的广泛关注，在《国家海洋创新指数报告2021》里也指出，极地海洋研究是国际7大热点研究方向之一。在经济全球化、区域一体化不断深入发展的背景下，北极气候变化问题已超出国家间和区域问题的范畴，涉及国际社会的整体利益，攸关人类生存与发展的共同命运，具有全球意义和国际影响。

为应对气候变化挑战，服务国家“海洋强国”和“冰上丝绸之路”重大战略，张瑜积极投身于极地海洋科学研究中，充分发挥自身特点和优势，构建了极地冰海耦合预报模式，开展对北极海冰的预测研究，成为上海海洋大学海洋科学研究的特色品牌。该模式被成功纳入国际北极模型与观测对比计划（FAMOS），是我国入选的唯一极地模式，作为成员模式之一，在全球气候变化背景下为未来北极海冰的变化预测发挥积极作用。

此外，张瑜主持了包括国家自然科学基金面上项目、青年项目 、上海市自然科学基金面上项目在内的多项国家级和省部级项目，同时，作为项目核心骨干成员，参与多项国家级重大科研项目，包括国家重点研发计划，973计划，国家自然科学基金重点项目，国家自然科学基金联合基金重点项目等，主持了多项子课题和子任务，并取得一系列具有国际影响力的成果，代表性成果入选了《联合国政府间气候变化专门委员会IPCC第六次评估报告》，对我国海洋环境监测与保护、极端气候的应对、北极航道的安全保障以及北极自然资源的开发都具有重要意义。

成果入选联合国第六次气候变化评估报告

国际交流合作，拓展我国极地研究影响力

张瑜通过所构建的高分辨率模式系统，开展一系列的国际合作与交流。模式数据包括海洋的流速、温度、盐度、水位、海冰等，可提供北极乃至全球海域的海洋信息时空数据，已为诸多国内外高校、研究所、业务单位、相关职能部门等提供科学数据和技术支撑，被广泛应用于科学研究、海洋资源开发与环境保护、海洋管理、海洋防灾减灾和业务化保障及辅助决策服务等多个方面。

张瑜曾应北极近岸安全峰会组委会的邀请，出席在美国举行的北极近岸安全首脑峰会，向环北极圈八国（美国、俄罗斯、加拿大、丹麦、芬兰、瑞典、挪威、冰岛）最高北极近岸安全官员们介绍上海海洋大学及中国在北极科学领域所取得的成果，受到包括美国时任海岸警卫队司令保罗·楚孔夫特上将在场各参会国官员的高度赞扬，有效提升了中国极地科学研究在国际舞台的影响力。

此外，张瑜曾在世界上规模最大、影响力最广的北极科学大会上，基于历史观测数据和北极预报模式的集合预测技术，提交了对于2017年北极海冰融化情况的预测报告，并最终以极为接近实际海冰覆盖面积值的结果从数百位世界各国参会人员中脱颖而出，获得2017年国际北极海冰变化预测研究奖，这也是中国学者首次获此殊荣，标志北极海冰变化预测有了“中国声音”，推动中国极地科学研究获得亚博视讯真人_亚慱体育官网￥手机版官方下载的国际认可，获奖情况被中央人民广播电台、上海电视台、文汇报、新民晚报等数十家媒体报道，为我国“认识北极、保护北极、利用北极和参与治理北极，维护各国和国际社会在北极的共同利益，推动北极的可持续发展”的北极政策目标实现、未来全球气候变化应对和治理等做出贡献。

上海电视台报道张瑜获奖相关新闻

凝心指导育人，为海洋科学培养人才

在本科生培养方面，张瑜多年来秉持“立德树人，潜心教育”的精神，致力于学生的教育和培养工作，引领一届届海洋学子乘风破浪、勇立潮头。扎实的教学基本功获学校教学技能大赛二等奖，近5年共指导本科生22人，论文优良率保持在80%以上，获得上海海洋大学本科生毕业论文优秀指导教师称号。

张瑜带领学生参加北极科学考察

张瑜努力培养有境界、有理想、有气魄的新时代大学生，积极带领学生参与第二课堂，让学生在实践中成长。近5年，他指导的本科生，获得全国大学生英语竞赛特等奖、全国高等院校数学能力挑战赛一等奖、全国大学生数学建模竞赛二等奖等国家级和省部级奖励，指导本科生发表学术论文6篇，获得多项国际发明专利和中国发明专利，1人获2023年中国“极地研究青年优秀论文奖”。在指导的本科生中，保持了每届均有指导的学生获得“上海市优秀毕业生”称号，每届均有指导的学生获得保送研究生资格，持续向上海交通大学、复旦大学等高校和科研院所输送人才，因此获得上海海洋大学“育才奖”。

在研究生培养方面，张瑜始终认真负责当好“四个引路人”，勉励学生发扬学校“勤朴忠实”的校训精神，把论文写在祖国的江河湖泊和世界的大洋大海上。在科研工作中，尽心尽力培养学生的科学分析能力和研究手段，善于教导学生自我思考和学习，引导学生发现科学问题、探索科学方法，用科学严谨的态度治学，为学生树立了良好的榜样，也培养了学生勇于探索真理的科学精神，获得了优秀研究生导师称号。

除了日常科研工作指导之外，张瑜还经常鼓励研究生参加各项实践活动，带领研究生一起参与完成北极科学考察工作。在科考过程中，带动学生们通过与国内外各单位人员的相互沟通和协作，出色完成航次准备、出航协调、操作任务、团队分工等极地大型综合海洋调查的相关工作，使学生们增长了海洋的现场调查经验。张瑜也经常鼓励学生参加各种学术会议，锻炼学生的表达与交流能力，多次获得大会研究生优秀报告和墙报奖，充分展示了团队研究生培养的水平和成效，为我国极地科学研究培养后备人才。